这个假期,我去驾校学车了，一点心得写下来与大家分享共勉。
驾照是现代人今后生活中必不可少的一个证件，因此在这个暑假结束时报名学车，到现在已两个多月的学习，让我能有机会站在学生的视角，来体验学车过程，并联想到我们当下的教育，对自己的教育教学有了一些换位后的思考。

一、弱势的学生需要温情的关爱
从报名那天起，我的身份就发生了变化———风行学员。如果说之前当学生时，我还是懵懂少年，不经世事，而如今的我算是对学校有了些认识，再去当学员，那感觉怎么说好呢，就像重活了一遍。从请假体检、预约考理论，早晨7点30早早来到驾校，处处小心，时时注意，生怕得罪了驾校给自己的学习带来不便，可谓一切得听人家摆布，突有一日，练车场上，教练看我没坐，便让座给我，可能在教练眼里不过是小事一桩，但那时的我心中升腾起一股暖流，恨不得马上能帮那位教练做点什么，想想我们的学生不也是这样吗？师与生在关系建立的那一天起，其实就自然而然地形成了不平等的地位，谁让老师比你知道的多，而你想从师父手里学本事呢？如果这时老师再端端架子，那不平等不就更严重，学生就更得胆战心惊了吗？何不像教练一样，给学生一丝温情，让学生亲其师，后面才会才能信其道呀。

二、“应试教育”害死人
如果我在自己的教学中有应试的现象，但是也不是我有意为之的，而驾校由于他们是希望你快进快出，以获得最大化的利益，因此他们已经摸索出了一套行之有效的应试方法，也算让我切身体会了什么叫应试教育。“学车就是考什么学什么，所以我希望，我在讲得时候，你们不要插嘴，我怎么说你们就怎么做”这是学车第一天教练反复对我们说的话。接下来学习倒桩就是给你几个参照物让你记住，车开到那就换动作，至于为什么停在那，方向盘为什么打一圈半，为什么往左，为什么往右，没有解释，你记住就行了，学习第一天，我回家就上了火，本身我是不喜欢机械记忆的，再加上记忆力属实不行，又不懂基本的原理，这今后可怎么学呀，好在朋友给我指点，让我拿自己的摩托车观察，这摆弄完了，我开始明白什么叫回轮了，倒车的时候方向盘该往哪转了，第二天再去，算是有了点起色，还得到了教练的表扬，紧接着就是机械的反复训练，强化记忆，在这一阶段我的学习可谓突飞猛进，记得熟了，有几次能顺利完成整套动作了，心中不免沾沾自喜起来，可是由于我是走后门提前上车，理论还没考，因此不能进行倒桩考试，就还得进行倒桩练习，没想到越往后练还越出问题，原来由于自己只是死记硬背下了教练给的几个点，并不真正明白，因此当出现不同情况时就不知该如何随机应变了，而且在练车过程中不时传来考试被挂的消息，不是车的位置改变就是车座、离合有变化，而学员不知该在考试时如何应对挂的，其中不乏练习时优秀完成的学员。而那些过得学员也不是个个都明白的，再问问自己，行吗？答案是肯定不行。怪不得民间传说，在驾校学完车，你不一定敢开车上路。如果以前没有学车的基础，身旁又没有有经验的老司机压阵，那一定是揣着驾照，望着路上的车流兴叹了，这种“应试教育”下的培训一定是有问题的。

由此我联想到我们的教育。当下一些教育现象和学车不是有很多惊人的相似吗？现在暂时不理解不要紧，考试前通过大量的练习，只要考试考会做就行。这是有些老师奉行的理念。学生在学校学习的时间是漫长的，我想“应试教育”的失误就在于，有用的没学到，没用的却难死人，教育可不能培养出“揣着”驾照，“不敢开车”的学生！

三、无论什么教育方式教学方法都很重要
这次学车很庆幸找对了教练，不是说教练多照顾我，给我开小灶，而是遇到了一位会教的教练，说到这有人可能会说你前面不还说人家应试教育害死人吗？（这里我得说应试快出快进是人家的谋财之道，大环境嘛，好像也有点象教育，）回到正题，这位教练不同于我印象中的老粗教练，给我教学很多启示。（不信，去问圣斌）无论是移库还是侧方停车，他简明讲过后，让我们每人来上一次，然后针对每个人的表现，指出原因，然后扬长而去，躲在自己一角聊天，扔下学员自个儿琢磨。这一招非常灵。一个学员说：“最好教练走开，他站在一旁，我就紧张。”这位教练似乎很懂得兵教兵，互相启发的味道。经常让学的好的学员代替他来教新学的，当然中途教练也偶尔会在窗口悄悄地看一遍，然后走过来指点一番，大家若有所悟，这就是我们在学校教育中一直提倡的“讲在当讲处”。另外他对不同的学员有的鼓励，有的斥责，有的宽容，有的耐心，有的放手，甚至对同一个学员，不同的时期态度教法也不一样，颇有因材施教的味道，这位教练“偷懒”的结果是他所带的学员通过率较高。

由此我联想到在新课程倡导的“自主、合作、探究”的课堂，我们往往习惯了在课前先要复习一下，在学生探究前先要铺垫，在学生动手前要示范，在学生解题前要先帮助审题，在容易犯错的地方总要打打预防针……离开了教师，他们常常手足无措，一筹莫展。其实教师表面的“懒”，为内在的“勤”提供了可能，“偷懒”不是敷衍工作，而是为了更有效地工作。作为老师的我们为什么不可以学学这位教练呢？

难忘这段珍贵的学车经历，后天就要考试，短短的两个月，让我在我学习一项技能的同时，更让我有机会站在学生的角度，甚至一个后进生的角度，去真切地体会思考当下自己的教育，同时让我走入社会体验生活，体味人情世故，让我体会到了在书中得不到的感悟，好像更贴近更真实，也确立了我一个目标，今后的假期，不能呆在家里，该走出去，多充充电，也希望学校能给我们提供更多的实践活动机会，让教师不再是人们眼里的书呆子，我想只有教师丰富了自己，他的学生才会丰富这个社会。